数学是一门抽象的学科，在课堂上创设教学情境可以让学生在情境中产生特殊的情感，从而产生好奇心增强学习兴趣。但有些教师辛辛苦苦创设的情境，并没有起到应有的作用。不是学生被创设的情境所吸引，久久不能进入学习状态；就是情境铺垫过长，浪费了时间。那怎样创设教学情境呢？
5月17日，跟随中国教研网研直播的镜头，一起走进 “创设课堂情境 激活学生思维 突出数学本质”小学数学研修活动。
在这里的数学课堂，既有“数学游戏”，又有“跳蚤市场”，还有“男女生擂台大PK”，有趣的故事情境，富有挑战性的问题杏彩体育平台【正在直播】8节数学课片段带您一起走进有趣的课堂情境，一下子把学生的情绪调动起来，让孩子们在自主探索中建构有价值的数学知识，获得情感、杏彩体育平台能力、知识的全面发展。